Que nunca nos falte un sueño por el que luchar, un proyecto que realizar, algo que aprender, un lugar donde ir
y alguien a quien querer. 
¡Feliz Navidad!

TRABAJANDO CON LAS CANAIMAS

Nuestro sistema educativo esta basado en la teoría Constructivista, es decir nuestros niños construyen su propio aprendizaje. 

Cuando ese día veo entrar a los niños de la docente Julia al laboratorio de informática, ¡cada uno con su Canaima en la mano!, y en ese momento ellos manifestaron  cambiar la hora de informática por el de las Canaimas,  así de repente, cambie en un instante,  mi planificación a los requerimientos del grupo.

Comenzamos un conversatorio en relación al uso, cuidado y finalidad de las Canaimas, ellos hicieron mención del cuidado, entre ellos:

• No comer ni ingerir bebidas cuando estemos trabajando con la Canaima.
• No pulsar las teclas demasiado fuerte.
• Debe estar bien cargada, porque por medida de seguridad no se pueden cargar en la escuela.
• No debemos tocar la Canaima del compañero(a), al menos que solicitemos ayuda.
• Debemos tratarla con cuidado, evitar golpearlas y no tocar la pantalla.
• Al traerla a la escuela debe venir en un forro y dentro del morral.

Todos estos cuidados fueron enunciado por los niños, lo cual nos hace ver que ellos están claros en relación al cuidado que se le debe dar a las Canaimas.

En cuanto a su uso y finalidad, todos coincidieron en que era educativo.

Luego procedimos a explicar en que consistía el escritorio, los iconos de acceso directo, la barra de tareas  (botón de inicio, programas minimizados, iconos de funciones diarias.), menú inicio y menús continuos.

Pasamos a conocer los programas de Oficina y se realizó una comparación con los programas de Microsoft Office. 

Ellos escogieron trabajar con el Procesador de Texto. Una vez ubicado el programa se encontraron con la pantalla inicial de la aplicación, sobre el cual se puede trabajar directamente en un archivo nuevo. Con la ayuda del docente lograron identificar: barra de título,  barra de menú, barra de estado, barra de herramientas, barra de desplazamiento, icono de maximizar, icono de restaurar y ventana, icono de minimizar, icono de cerrar, regletas y área de trabajo.

Al final ellos realizaron la transcripción de un texto y con la barra de herramienta procedieron  a centrar, justificar, cambiar el tamaño y el tipo de fuente, y guardarlo.

PROYECTO CANAIMA

Tecnología liberadora

A partir del año escolar 2009-2010, el MPPE inició la ejecución del Programa Canaima Educativo, que en una primera etapa llegó a niñas y niños de los primeros grados, teniendo proyectado para el período 2010-2011 alcanzar a cada niño, en la educación pública, desde el primer hasta el tercer grado. En el 2011-2012 se tiene proyectado la entrega de canaimas a niños de cuarto , quinto y sexto grado.

El Proyecto Canaima forma parte de la política pública educativa, establecido en el Plan Estratégico “Simón Bolívar”, que pretende, no sólo brindar conocimientos nuevos a los alumnos y alumnas, sino formar un docente capaz de manejar distintas herramientas útiles.

Asimismo, Canaima Educativo plantea como objetivo fundamental promover la formación integral de las niñas y niños venezolanos, a través del aprendizaje liberador y emancipador, con el apoyo de las Tecnologías de Información Libres (TIL). Es una iniciativa que viene a contribuir con los nuevos modelos educativos, donde la tecnología juega un papel fundamental.

El proyecto es ejecutado por los ministerios del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias y para la Educación, mediante un trabajo articulado que permite la incorporación de computadoras portátiles (Canaimitas) al aula, como recurso de aprendizaje necesario en la formación de un estudiante que está al día con los avances tecnológicos, y los utiliza en su beneficio.

Clases no tradicionales

La llegada de las computadoras portátiles al aula, en el marco de Canaima Educativa, supone la ruptura de los límites de las clases tradicionales, al agregar este elemento novedoso, que se espera estimule la creatividad, el pensamiento crítico, la investigación y el uso adecuado del computador, es decir, que no será visto únicamente como un aparato para mero uso de procesamiento de texto o para jugar.

Canaima garantiza, además, el derecho a una educación cargada de nociones actuales, que preparen a los estudiantes para enfrentarse a un mundo donde cada día la tecnología cobra mayor espacio.

Características de las Canaimitas

Es importante destacar que el trabajo articulado entre los ministerios del Poder Popular para la Educación y para la Ciencia y la Tecnología ha permitido definir los contenidos que se impartirán con el uso de este medio de aprendizaje, respetando el currículo educativo actual, con miras a formar ciudadanos y ciudadanas críticos de su entorno, con talento, y con capacidades para convivir, respetar, valorar y reflexionar. Entre las principales características de las Canaimitas, destacan:

* Son totalmente desarrollada en Software Libre.

* No están limitadas al uso en la APN, sino que pueden ser usadas por cualquier persona.

* Están equipadas con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org, (procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación de proyectos y bases de datos.

* Permiten la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor de correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la red.

* Son estables y seguras, basadas en la versión estable de GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.

* Producidas en Venezuela por talento nacional.

Canaima va a la casa

Para el período escolar 2010-2011 el Proyecto Canaima llegará a los hogares de la población estudiantil, a través de la estrategia “Canaima va la casa”. La idea es integrar a los padres, representantes y a la comunidad en general dentro de este proyecto tecnológico educativo, tal como lo establece la nueva Ley Orgánica de Educación, aprobada en 2009.

“La educación es una responsabilidad de todos los venezolanos y por eso estamos trabajando mancomunadamente familia, escuela y comunidad. Los proyectos que desarrolla el Ministerio de Educación están enfocados hacia el mejoramiento de las prácticas pedagógicas, de la infraestructura escolar y del conocimiento, lo que permitirá potenciar la educación liberadora y de calidad, como lo establece la Ley Orgánica de Educación”.

Fuente: www.patriagrande.com.ve/temas/venezuela-cifras/canaimitas-al-aula/

MANTENIMIENTO DEL LABORATORIO DE INFORMÁTICA DE LA UEE "LA GUAIRA"

El mantenimiento preventivo es el destinado a la conservación de equipos o instalaciones mediante realización de revisión y reparación que garanticen su buen funcionamiento y fiabilidad.
El primer objetivo del mantenimiento es evitar o mitigar las consecuencias de los fallos del equipo, logrando prevenir las incidencias antes de que estas ocurran. Las tareas de mantenimiento preventivo incluyen acciones como cambio de piezas desgastadas, cambios de aceites y lubricantes, etc. El mantenimiento preventivo debe evitar los fallos en el equipo antes de que estos ocurran.
Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Mantenimiento_preventivo

El 31 de octubre se realizó el 2do mantenimiento preventivo a las máquinas contando con el apoyo de la colega Profa. Mariela Ángulo, Tutora de la EBE "Juan Germán Roscio", este informe fue consignado ante la Dirección de la Escuela y esta a su vez  lo entregó ante el Servicio de Educación Estadal.

BIENVENIDOS AL NUEVO AÑO ESCOLAR 2012-2013

Un nuevo año escolar lleno de esperanza, alegrías, motivaciones las cuales estarán presentes en cada una de las actividades que realicemos dento y fuera de nuestra escuela...

SATÉLITE MIRANDA (VRSS-1)

Es un Satélite de Observación Remota, destinado  a  tomar  fotografías  digitales  en  alta resolución del territorio de la República Bolivariana de Venezuela. No tiene utilidad en  las telecomunicaciones, las cuales se aprovechan en el primer satélite venezolano, el Satélite Simón Bolívar.

La carga útil de este proyecto está compuesta por cámaras de alta resolución (PMC), así como por cámaras de barrido ancho (WMC).

La propuesta satelital está basada en tecnologías maduras ya desarrolladas por la industria espacial China.

Se utilizará la plataforma CAST-2000, diseñada para satélites de bajo peso, la cual constituye la mejor plataforma ofrecida por China para satisfacer las exigencias de alta resolución espacial, suministro de potencia y maniobras orbitales.

Objetivos del Proyecto Satelital Miranda

• Disponer de datos e imágenes satelitales como fuente fundamental y oportuna de información espacial para el sector gubernamental.
• Promover el fortalecimiento de las instituciones vinculadas a los temas de observación de la Tierra y que se apoyan en la Geomática como una disciplina que provee los medios para la captura, tratamiento, análisis, interpretación, difusión y almacenamiento de información geográfica.
• Fomentar la investigación y el desarrollo de capacidades, con miras a optimizar el uso de las imágenes y otros datos fundamentales para el estudio, seguimiento y planificación del territorio; así como el apoyo a los planes nacionales en materia de prevención de desastres.
• Articular los diferentes proyectos relacionados con el libre acceso a datos satelitales que se vienen adelantando por en varias instituciones del país.

Beneficios del Proyecto Satelital Miranda 

Los sensores ubicados en el satélite Miranda, permitirán obtener datos del territorio de una manera periódica y confiable, al tiempo que permitirá reducir los costos de los productos finales y aumentará la calidad de la información básica generada para el país. 

Entre los beneficios se encuentran: Dispone de una Base Cartográfica homogénea, precisa y actualizada; Seguimiento a los cambios en los cauces de los ríos y en los cuerpos de agua; Determinación en tiempo casi real de cualquier variación que se produzca en el territorio nacional; realizar actualizaciones en cuanto a las variables uso y cobertura del territorio.

Fuente:www.mcti.gob.ve/Satelites/Miranda/

ENTREGA DE LAS CANAIMAS

El día lunes 25 de junio se realizó la jornada para la entrega de las Canaimas correspondiente a 5to grado, esta estuvo precedida por los Directivos de los planteles asignados, funcionarios de la CANTV, ZEVARGAS, la Lic. Mari Soto y el personal de informática de las diferentes escuelas estadales.

La jornada se realizó desde la mañana hasta la tarde sin ningun tipo de contra tiempo.

Excelente la gráfica de las Canaimas de 5to grado

La Subdirectora Maria Campos chequeando la nómina de 5to grado

La Directora de la escuela "La Guaira" Lic. Violeta y por la ZEVARGAS, Prof. Franklin

LLEGADA DE LAS CANAIMAS DE 5to GRADO

El día viernes 22 de junio llegaron a nuestra escuela las canaimas correspondiente a los niños y niñas de 5to grado, estas fueron entregadas por IPOSTEL, organismo del Estado Venezolano encargado de realizar esta tarea. Las mismas furon recibidas por la Directora del Plantel, la Lic. Violeta y fueron resguardadas en el salón de EFD.

LA UEE "LA GUAIRA" PRESENTE EN EL IV ENCUENTRO DE LAS TIC´L

La Profa. Leidy Ulloa estuvo presente con sus niños y niñas durante este encuentro. Presentaron la actividad  "Impacto de las canaimas en el proceso de aprendizaje", la cual fue explicada por los mismos niños de una manera amena y sencilla.

 

 

UN COROCORO EN LA WEB

Nuestra bibliotecóloga, la Profa. Gisela Torres realizó la presentación del periódico digital de la escuela en el IV encuentro de las TIC´L realizado en el Complejo Cultural "Cruz Felipe Iriarte".

La Profa. recalcó la importancia de llevar el periódico escolar y/o mural en el plantel y como surgió la idea de llevar este a un periódico digital sin perder la esencia del original.

Periodismo digital, también llamado ciberperiodismo, es un término nuevo para describir la tendencia del periodismo que tiene como espacio principal de desarrollo al Internet. Según palabras de Ramón Salaverría1 "es la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodísticos". Esta nueva área del periodismo tiene que ver directamente con el desarrollo de las nuevas tecnologías y muy especialmente desde finales del siglo XX. (es.wikipedia.org/wiki/Periodismo_digital)

Tomando en cuenta la definición anterior, podríamos decir que hemos creado nuestro periódico digital con la idea de dar a conocer las actividades que se vienen desarrollando dentro de nuestro plantel, pero más específicamente las que competen al área de biblioteca, ya que el mismo posee una Blog Institucional y otra  que lleva el área de Informática.

La Profa. Gisella durante la presentación del periódico digital

Nuestro periódico digital "Un Corocoro en la Web"

IV ENCUENTRO DE LAS TIC´L

Entre el 19 y  21 de junio de este año se celebró el IV encuetro de las TIC´L en el Complejo Cultural "Cruz Felipe Iriarte", la cual contó con la participación de las escuelas estadales, nacionales y privadas.

El tema de mayor presentación fue el de "Las Canaimitas", en todos sus aspectos, es decir que su importancia no sólo radica en la utilización que se le pueda dar dentro del aula, se pudo vislumbrar que muchos docentes realizaron sus presentaciones con el uso de esta, nuestros niños y niñas realizaron investigaciones fuera del aula y asentaron su investigación utilizando las diversas herramientas proporcionadas por las canaimas.

Se contó con la presencia de las autoridades del Servicio de Educación del Estado Vargas.

Autoridades del Servicio de Educación Estadal

COMPETENCIA DE LOS DOCENTES EN EL USO DE LAS TIC´L

La UNESCO ha propuesto tres enfoques de visiones y alternativas de políticas educativas, a través de ellos, los estudiantes, ciudadanos y trabajadores de un país adquieren competencias más sofisticadas para apoyar el desarrollo económico, social y cultural de un país.

Estos enfoques son:

1. Adquisiciones de nociones básicas de TIC´L: Tiene como objetivo preparar a los estudiantes, ciudadanos y trabajadores capaces de comprender nuevas tecnologías, tanto para apoyar el desarrollo social como para mejorar la productividad económica.
2. Profundización de conocimientos: El objetivo es aumentar la capacidad de educandos y ciudadanos para agregar valor a sociedad y a la economía, aplicando los conocimientos de las asignaturas escolares en problemas complejos encontrados en la vida cotidiana.
3. Generación del conocimiento: Tiene como objeto desarrollar la participación cívica, la creación cultural y la productividad económica mediante la formación de estudiantes, ciudadanos y trabajadores dedicados en la creación de conocimiento, innovar y participar en la sociedad del conocimiento. 

Tabla N°1: Estándares propuestas por la UNESCO de competencias en TIC´L para docentes 1


Los programas que se destinen en la formación del uso de las TIC´L deben ser aplicados a escuelas que mejoren y aprendan continuamente, bajo esta perspectiva, los docentes elaboran los procesos de aprendizaje para los alumnos, comparten sus experiencias y logran una formación profesional permanente.
Los docentes que adquieren competencias en el uso de las TIC´L son capaces de elaborar unidades didácticas variadas e innovadoras , participar en proyectos educativos a distancia , mantener un actitud positiva frente a los cambios , conocer herramientas de procesador de textos , investigar temas relacionados con la disciplina que enseñan ,etc.


1 UNESCO. Estándares de Competencia en TIC´L para Docentes. Londres 2008
(Tomado de Importancia de las tic´l en la formación docente, de www.monografia.com)


FUNCIÓN DE LAS TIC´L EN EDUCACIÓN

Las TIC´L en educación son variadas y va a depender del tipo de aprendizaje o desarrollo de capacidad que se quiera trabajar con los estudiantes, ya que se debe tener en cuenta la influencia de las TIC´L y su potencial como recurso didáctico .De esta manera se podría garantizar que utilizamos las TIC´L al servicio de la educación y no viceversa.

La incorporación de las TIC´L en educación tiene como función ser un medio de comunicación, canal de comunicación e intercambio de conocimiento y experiencias, instrumentos para procesar la información, fuente de recursos, instrumento para la gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo cognitivo. Todo esto conlleva a una nueva forma de elaborar una unidad didáctica y por ende de evaluar, debido a que las formas de enseñanza y aprendizaje cambian, el profesor ya no es el gestor del conocimiento sino que un guía que permite orientar al alumno frente su aprendizaje, en este aspecto, el alumno es el "protagonista de la clase", debido a que es él quien debe ser autónomo y trabajar en colaboración con sus pares.

Es por esto la importancia que adquieren las TIC´L en la formación docente y no sólo en la formación inicial sino que durante toda la vida profesional, debido a que cada vez más las TIC´L juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes, recordemos que por ejemplo, el uso de Internet cada vez adquiere más adeptos lo que implica que la información es buscada y encontrada más rápido que dentro del colegio. Ana Luiza Machado, directora de OREALC / UNESCO, plantea la fuerte relación que debe darse entre la formación docente y las tecnologías Un docente que no maneje las tecnologías de información y comunicación está en clara desventaja con relación a los alumnos. La tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas, inclusive en zonas alejadas y pobres con servicios básicos deficitarios. Esto se puede ver claramente en el uso de mensajería instantánea (Chat), la aplicación de programas, el manejo de cámaras Web, etc., esto ha generado una nueva forma de comunicarse entre los jóvenes, lo cual el docente no puede quedar ajeno.

Para muchos docentes , el uso de las TIC´L implica ciertas desventajas tales como el aprender a usar las tecnologías , necesidad de actualizar los equipos y programas, y sobre todo implica ocupar un tiempo fuera del lugar de trabajo , el cual muchos docentes no pretenden acceder .Según Mumtag (2005) los principales factores que influyen en el uso de las TIC´L por parte de los docentes son : el acceso a este tipo de recursos, calidad de software y equipos, facilidad o simplicidad de uso, incentivo para cambiar las prácticas pedagógicas usando tecnología , el apoyo y solidaridad de las escuelas para usar las TIC´L en el currículo, las políticas nacionales y locales sobre TIC´L , compromiso con la superación profesional , capacitación formal recibida en el uso de las TIC´L .

A pesar de lo anterior, el uso e implementación de las TIC´L en el currículo, permite el desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación, así como también el intercambio de ideas y experiencias con otros establecimientos, mejora la comunicación con los estudiantes.

(Tomado de "Importancia de las tic´l en la formación docente", de www.monografia.com)

GRABACIÓN DEL MICRO RADIAL

El día martes 24 de abril, salimos de la escuela rumbo a la emisora “Expresión Costera” FM 107.5 para realizar la grabación del micro radial.

Se realizaron tres micros cuyos temas desarrollados fueron los siguientes:

• Fundación de La Guaira.
• Reseña histórica de la U.E.E. “La Guaira”
• Año internacional de la energía sostenible (RED-PEAU)

Durante el recorrido nuestros niños y niñas se mostraron muy entusiastas, después de haber estado practicando por dos semanas. Al llegar a la emisora debimos esperar casi una hora porque para ese momento salía al aire un programa en vivo. Ya a las 04.00 p.m.,  pasaron los niños por grupos; una vez ubicados en la sala de grabación la Srta. Gabriela dio las instrucciones e hicieron un pequeño ensayo.

Tanto el productor general de la emisora como la chica que nos recibió, lleno al grupo estudiantil de elogios y admiración debido a su buena dicción y pronunciación, comportamiento y el terma escogido para la realización del micro, de igual manera felicito a las docentes porque se vio claramente que detrás de ellos estamos cada uno de los docentes que formamos parte de la gran familia de La Escuela La Guaira, una vez más nuestros niños y niñas dejan muy en alto el nombre de la Institución.

Profa. Esp. Yoleitza Marcano



PRACTICANDO EL MICRO RADIAL

Durante dos semanas estuvimos en el Laboratorio de Informática realizando la práctica del micro radial. La jornada comenzaba a las 10:00 a.m. y culminábamos a la 03:00 p.m., algunos de los niños y niñas almorzaban en el PAE en presencia de la tutora de informática, otros preferían ir a su casa, aprovechaban y se cambiaban el uniforme.

Se presentó el tema del micro, ellos estuvieron de acuerdo y plantearon ampliar el tema de La Energía Sostenible, debido a que existían compañeros que no les toco participación alguna dentro del mismo. Esta idea por parte del grupo estuvo muy bien, ya que estaban reflejando uno de los valores ya aprendidos; como es el compartir, la unión y en todo momento estuvo presente la cooperación y el apoyo entre ellos y ellas mismas.

El profesor de música Wilmer Meneses prestó su apoyo y colaboración en los ejercicios de respiración y pronunciación a fin de que el grupo tuviese una mejor presentación.

La participación de los niños durante las prácticas del micro radial estuvo llena de entusiasmo, alegría, disciplina, cooperación, orden, respeto, amistad, amor y el deseo de hacerlo en todo momento muy bien.

Profa. Esp. Yoleitza Marcano



VISITA A LA RADIO EXPRESIÓN COSTERA F.M. 107.5

Siguiendo con el programa “La Escuela y La Radio”, este año nuestros niños y niñas visitaron la emisora “Expresión Costera” FM 107.5, ubicada en el Teatro Municipal Pedro Elías Gutiérrez, 10 de Marzo, Parroquia Carlos Soublette.

Durante la estadía nuestros niños y niñas, grupo perteneciente al 5^to grado en ambos turnos, disfrutaron de un taller referido a La Radio. Esta información fue proporcionada por la Srta. Mónica quien nos hablo sobre la historia de la radio, locutor, radio-escucha, diferencia entre una emisora comunal y una privada, así como el objetivo de la misma, entre otros temas, posteriormente el Sr. Luis Romero, productor general de la emisora, nos deleito con breves historias referidas a nuestro Estado, así como el tipo de programación que se lleva a cabo.  Como docentes del área de Informática Educativa nos pareció muy interesante, ya que esta información cubrió nuestras expectativas  en relación a lo que es una emisora, como funciona…

El objetivo de realizar este tipo de actividades es para que nuestros niños y niñas vean y constaten que la tecnología va mucho mas allá de lo que imaginamos, no es solamente el laboratorio de informática, un celular… y que hay situaciones que pueden ser presentadas por ellos mismos: Micro Radial.

Una vez culminada la charla, ellos pudieron escuchar tres micros, y como tarea debían realizar el montaje de un guión para un micro radial, tomando como punto de interés nuestra identificación regional.

Como parte de la actividad programada por la emisora se presento una obra de teatro llamada Reciclaje, esta al final nos deja un mensaje reflexivo en relación a la basura.

En la próxima visita a la emisora nuestros niños y niñas estarán realizando el montaje de un micro radial, se hará la selección del tema siguiendo los lineamientos dados durante el taller.

Ya en el retorno nuestros jovenes se sintieron muy complacidos y satisfechos por la actividad realizada.

Profa. Esp. Yoleitza Marcano

Finalizada la actividad... la foto del recuerdo

DIA DE LAS MADRES

El mes de mayo, el mas extenso de nuestro calendario y dentro de él celebramos el día de las madres en el segundo domingo del mes. A los chicos y chicas se les pidió después de un intercambio de ideas que dibujaran a su mamá, utilizando la herramienta de paint. He aquí una pequeña muestra de este trabajo.

Profa. esp. Yoleitza Marcano





CRUZ DE MAYO

La Fiesta de las Cruces o también llamada Cruz de Mayo se celebra el 3 de mayo.

Venezuela

§  Choroní, Estado Aragua: esta celebración es de suma importancia y tradición, y...

LOS SERES VIVOS

Los seres vivos son los que tienen vida. ello significa que realizan una serie de actividades que les permiten vivir y adaptarse al medio. Los seres vivos se dividen en tres reinos:

Reino animal

Reino vegetal

Reino de los hongos

Los	niños y niñas de 4to grado "C" realizaron su proyecto basado en los seres vivos luego de una lluvia de ideas en relación al tema ellos y ellas decidieron plasmar, utilizando la herramienta de paint , dibujos referidos al reino vegetal.
	Profa. Esp.Yoleitza Marcano 

La Tierra

La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar. Esta situación orbital y sus características de masa la convierten en u  planeta privilegiado, con una temperatura media de unos 15° C., agua en forma líquida y una atmósfera densa con oxigeno, condiciones imprescindibles para el desarrollo de la vida.

A pesar de lo anterior es el hombre quien ha venido destruyendo de una manera lenta pero continua a la Tierra, ya sea por el monoxido de carbono que expulsan los vehículos, el uso indiscriminados de aerosoles, el humo al quemar desperdicios, entre otros. Nuestros niños y niñas de 3er grado sección "D" de la docente Maria delgado han querido realizar su P.A. de manera figurativa en paint insertando un pequeño mensaje para el cuidado de nuestro planeta.

Profa. Esp. Yoleitza Marcano

PROFESIÓN

El uso común del concepto de profesión tiene diferentes acepciones, entre ellas: empleo, facultad, u oficio, y que cada uno tiene y ejerce públicamente. Las profesiones son ocupaciones que requieren de conocimiento especializado, capacitación educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo, organización propia, y también autorregulación, altruismo, espíritu de servicio a la comunidad, y elevadas normas éticas.

Una vez explicado lo anterior también se les informó que hay profesiones que no requieren de un título universitario, simplemente se debe tener el deseo de trabajar, se dió una lluvia de ideas en relación al tipo de profesiones que requerian de un título universitario así como aquellas que no lo requerian. Cada niño, niña escogió la profesión de su preferencia y la plasmo utilizando la herramienta de paint.

Profa. Esp. Yoleitza Marcano